【摘要】学生在学习阶段的心态容易浮躁,大多不同程度地存在着急功近利的走捷径、求速效的思想。对古诗文不愿下工夫去认真诵读,认为读课文白费劲,远水救不了进火;即使读,也是浮光掠影,走马观花。其实,这是一个误区。诵读,不仅是平时学习古诗文的主要方法,也是学习古诗文的重要方法。
【关键词】诵读;古诗文
【Abstract】Student at study stage of mindset easy fickleness, mostly dissimilarity degree ground existence worried achievement walk of near benefit shortcut, beg soon an effect of thought.To the poem text of the thou not wish contrive go to earnest cantillate to read, think to read a text to waste strength, far water can't save into the fire;Even read, is also float light Lue a shadow, walk Ma3 Guan Hua.In fact, this be a mistake area.Cantillate to read, not only is peacetime study thou the main method of the poem text, also is a study thou poem text of importance method.
【Key words】Cantillate to read;Thou poem text
学生在学习阶段的心态容易浮躁,大多不同程度地存在着急功近利的走捷径、求速效的思想。对古诗文不愿下工夫去认真诵读,认为读课文白费劲,远水救不了进火;即使读,也是浮光掠影,走马观花。其实,这是一个误区。诵读,不仅是平时学习古诗文的主要方法,也是学习古诗文的重要方法。
古人说: “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,意思是说,读得多了,读熟了就能增强语感,理解诗文内容,掌握古诗文的语言规律,提高阅读古诗文的能力。诵读是学习古诗文的基本功。古诗文的诵读应做到以下几点:
1.读准字音
把字音读正确,是诵读的起码要求,是古诗文的常考点。如:“可汗大点兵”(《木兰诗》)中的“可汗”读kehan。“学而时习之,不亦说乎”(《〈论语〉十则》)中的“说”通“悦”,是愉快的意思,读yue,而不读shuō;这些根据字在文中的意义,正确地读出它的音;如果音读错了,表明对字义的理解也错了。