最新儿童个案探究

• new【儿童个案探究】   阅读绘本《长长的》个案 2026-05-30

  背 景 今天璁璁和妈妈一起参加了圣诞亲子活动，在阅读时光中和妈妈一起阅读绘本《长长的》。在整个阅读活动中他参与积极，能安静的和妈妈一起阅读，并且自己一页一页的翻书。在阅读中璁璁能主动表达："鳄鱼的身体长长的"；"企鹅在排队，长长的

• new【儿童个案探究】   中班幼儿观察记录 2026-05-30

  幼儿基本情况分析：1．在家里一般都是自己跟自己玩，比如看电视、看书等等。2．平时在班级中，不能够主动和老师、同伴交流，在与人交往的过程中不懂得谦让，比较以自我为中心。3．语言表达能力欠缺，经常都是你问一句他答一句，有时怎么引导都不说。4．脾气比

• new【儿童个案探究】   个案报告分析与建议 2026-05-30

  观察目的：豪豪能否安静地午睡。观察策略：教师用表扬的策略，表扬睡好的孩子，暗示豪豪睡觉。观察实录：教师请小朋友脱去外套准备睡觉，豪豪一个人跑来跑去。老师提醒他脱衣服，他仍然玩了一会。大家都到床上睡觉了，豪豪最后一个进来。老师提

• new【儿童个案探究】   “老师，我不要吃饭”——幼儿个案分析 2026-05-30

  【案例】彤彤是一个漂亮，聪明的小姑娘。上课能积极举手发言，而且不管是画画，手工都能完成的很出色。唯一的缺点就是不肯吃饭。上午吃点心的时候总是像小猫一样舔两口就没胃口了，中午吃饭也是这样，每次都托到最后，碗里的饭还是倒掉的份。去

• new【儿童个案探究】   个案观察：家园合作很重要 2026-05-30

  观察记录：一转眼与和和相处了一年了，从刚开始的不了解到现在的无话不谈，一年的日子里有欢笑也有眼泪，和和从一个腼腆不愿意说话的小女孩，到现在越来越开朗愿意在集体面前展示，虽然对于饭菜和和还是不能一直坚持都吃完，但在和和的身上我看

• new【儿童个案探究】   关注幼儿个性，正面引导(一) 2026-05-30

  案例：学习活动中，瑞瑞前一分钟还坐得很神气，后一分钟就来了一个大变样，一会儿碰碰这边的小朋友，一会又弄弄那边的小朋友，小椅子被他摇得丁冬丁冬响，甚至还会"啪"地摔倒在地上。没办法，为了维持活动秩序，只能将他隔离同伴，让他在旁边进

• new【儿童个案探究】   孩子不爱说话个案分析及对策(一) 2026-05-30

  个 案文文3岁，独生子，从小得到父母的宠爱。父母很怕文文出事，所以很少带他出去；每次文文还没有开口，父母就猜测出他的意图而满足他。在幼儿园，老师反映，文文不善于和其他小朋友交往，不爱说话，不到迫不得以的情况下，他是不开口的，而且

• new【儿童个案探究】   鼓励式的教育方法，更能激发孩子的进取心 2026-05-30

  凡凡是个虎头虎脑的孩子，大大的眼睛显得他非常神气，还记得上半年刚接触凡凡的时候，他给我的感觉是两个字——安静，几乎安静地可以让你忘记的人，他不爱说话，尤其是不爱跟老师说话，你若走进他跟他说几句，他可以站在你面前跟你耗

• new【儿童个案探究】   教育无痕——个别教育方案(一) 2026-05-30

  山东省寿光市侯镇刘官幼儿园 张君大班的孩子入园一般不会哭闹了，子浩却是个例外。他是这学期才转到我们幼儿园的，第一天来园是张老师陪着来的，一进活动室他就哭，张老师只好陪着他到各班参观。他爸爸妈妈和张老师走了，子浩还在哭，虽然只是

• new【儿童个案探究】   大班个案追踪：小小博物迷 2026-05-30

  观察实录：今天的游戏活动时，豆豆和琪琪等人在藏品区做小小管理员，正好两名小客人来参观，豆豆服务一位，琪琪也服务一位，豆豆有声有色的讲解着几个芭比娃娃的来历以及收藏的价值。琪琪和另外一个小客人正在玩一辆玩具车，客人表示家里也有这辆车，琪琪告诉它车子出自

• new【儿童个案探究】   个案分析报告：增强小班幼儿的规则意识(一) 2026-05-30

  内容摘要：常言道"没有规矩，不成方圆。"幼儿园生活是一种群体生活。为了保证群体生活的有序进行，约束群体中不同个体的行为，需要借助于一定的纪律来维持。特别是小班的幼儿，他们的自我控制力相对比较差，自觉性和规则意识也比较弱，缺乏一定

• new【儿童个案探究】   幼儿个案跟踪记录(一) 2026-05-30

  2004年2月----2004年6月 幼儿姓名：吕俊杰 班级：大（2） 教师：金奕凤 情况分析： 俊俊是全园闻名的"新闻人物"，相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处，如：无缘无故打人，抢玩具，欺负同伴，不爱学习，常搞破坏，等等。尽管他母亲花了大量的

• new【儿童个案探究】   不会交往的孩子 2026-05-30

  高密市康成幼儿园 李翠萍浩浩带来了一个的好玩的玩具，成成看到了很想玩，他就围着浩浩转了一转然后就将浩浩的玩具抢了过来。浩浩哭着告诉了老师。自然成成不仅不能玩这个玩具还挨了老师的批评。成成是个不会交往的孩子，他每次加入小朋友的游

• new【儿童个案探究】   我们班的新宝贝——张庭悦 2026-05-30

  新的学期开始了~我们班又迎来了两名新伙伴~一名叫张庭悦~一名叫张洋铭~两个孩子都很可爱~也很聪明~很讨老师和小朋友的喜爱~对于他们来说都是新的~新的环境~新的事物~新的老师~新的小朋友~等等~也许他们需要充分的时间~来填补内心的隔阂~同样也需要~我们老师和小朋友对他

• new【儿童个案探究】   说谎成性孩子的教育 2026-05-30

  个案研究：（说谎成性孩子的教育）4月29日中午，一位家长打电话给我，说"老师，请你帮我向英语老师借英语磁带。昨天，英语老师说英语磁带有用，**没有借到。"我顿时一惊，班级里本来就有一个英语磁带，怎么要向英语老师借呢？于是，我想他又在

• new【儿童个案探究】   中二班幼儿**个性分析(一) 2026-05-30

  中二班幼儿**个性分析--------中二班：马老师观察对象：**，性别：女，年龄：四岁三个月，所在班级：济宁哈佛摇篮幼儿园中二班观察时间：2005年9月5日——2005年10月30日一、基本情况（一）健康情况2001年7月13日出生，剖腹产，出生时体重为3.0

• new【儿童个案探究】   爱画画的小姑娘 （中班） 2026-05-30

  镜头一：早晨一入园，你在美工区坐下，拿起画笔，画着你喜欢的事物．看到你用勾线笔慢慢勾勒出一幢房子、小朋友、小草和树、白云和太阳，并慢慢涂色。镜头二："老师，是这样画吗？""对的，你画得非常好，接着画下去。"我微笑着点头给予肯定。（

• new【儿童个案探究】   多给孩子机会展示自己，提高自信心 2026-05-30

  研究方法:1、让王梓涵找自己喜欢的朋友做好朋友。2、三位老师和家长教育方法保持一直。老师多给他机会展示自己，提高自信心。3、让其做值日生，帮助小朋友，得到小朋友的认可，提升一下自信。个性分析王梓涵是个妈妈照顾的十分小心、仔细、娇宠

• new【儿童个案探究】   表扬鼓励教育调皮的小男孩 2026-05-30

  观察背景：阳阳是个活泼调皮的小男孩，在我的观察下，可能与别的老师的看法不一样，虽然他很调皮，但并不是那种不听老师话的调皮孩子，而且模仿能力特别强，他很聪明，有时候他的的小聪明甚至能让我刮目相看。从他脖子上一大块皮肤的颜色来看，

• new【儿童个案探究】   小淘气变了 2026-05-30

  小淘气变了　　　　　　　　　　黄在中班时是我班有名的“淘气鬼”，连家长都怀疑他是否得了“多动症”做什么事总静不下心来，缺乏坚持性。新学期开始后，我们根据孩子的要求进行了“恐龙”的主题活动，黄对此表现出了极大的兴趣，让妈妈为了买

• new【儿童个案探究】   爱让她破茧而出(一) 2026-05-30

  童心是一泓清泉，透明、晶莹；童心是一朵花蕾，欲放、美丽。在我眼中，每颗童心都是一个新世界，斑斓、各有千秋，但有时它的外面却包着一层厚厚的茧，不愿别人轻易触及…… 十月，一个金色的季节，我披着一身阳光走进了中（1）班。

• new【儿童个案探究】   《唱唱演演“咏鹅”》昆曲个案 2026-05-30

  太仓市实验幼教中心 实验幼儿园 陆依婷幼儿姓名：小杰性 别：男年 龄：5岁时 间：2010．3.16背景：赏雅韵活动：《唱唱演演"咏鹅"》观察实录：由于本学期小班晨间操定为《咏鹅》，所以与赏雅韵活动结合起来，一起唱唱演演"咏鹅"。跟着优美的旋律

• new【儿童个案探究】   中班个案观察分析：一个不爱午睡的孩子 2026-05-30

  观察地点： 中三班午睡室 观察时间： 每次午睡时间 观察记录： 第一次与晨晨接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮，精神劲特足。就拿每天的午睡来说吧，她总是那个唯一睡不着的孩子。针对晨

• new【儿童个案探究】   小班九月个案分析与措施 2026-05-30

  案例：早晨幼儿陆陆续续的开始来园了，来得早的宝宝已经开始玩角色游戏了，有的宝宝在抱娃娃，有的宝宝在扮演医生，心晨宝宝蹦蹦跳跳的走进了活动室，她最喜欢娃娃家了，直蹦娃娃家，一眼就看中了徐尖宝宝手中的娃娃，就把娃娃抢了过来。徐尖眼看着娃娃被心晨抢走了，急

• new【儿童个案探究】   霸王不霸——幼儿移情教育 2026-05-30

  吴洵在我们班幼儿当中年龄偏小，他既聪明又活泼，对事物充满了好奇心，不管什么事情都愿意尝试着去做，但是，他却成了我们班出了名的小霸王，只要有人想和他分享东西，他就会怒发冲冠，要么毫不客气地将同伴推倒，要么张口就咬。 案例描述：一

• new【儿童个案探究】   幼儿“入园适应缓慢”个案研究小结(一) 2026-05-30

  幼儿"入园适应缓慢"个案研究小结 观察对象：大四班 俞娇娇 观察时间：2006年9月——2007年1月 个案背景： 娇娇上幼儿园每天哭闹致使她顺理成章地成了幼儿园的"新闻人物"，相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处，如：到幼儿园可以哭

• new【儿童个案探究】   小班日记：同伴交往让孩子体验到了快乐 2026-05-30

  喜洋洋，瘦瘦小小的女孩，短发，大眼。别看个子小，能量可不小，说起话来粗声大气的，一点儿也没有纤细的感觉。特别是她的哭声，洪亮、持久。她小名叫喜洋洋，可是一点都不喜洋洋。哭的最久最多的就数她了。原先还以为她是因为刚上幼儿园不适应所以哭。后来慢慢发现

• new【儿童个案探究】   解开纽扣——托班幼儿观察反思 2026-05-30

  午睡时，贝贝总是坐在床上不紧不慢地解着纽扣，每当这时，我总是崔促她：快点，贝贝该上床睡觉了。"然而贝贝总是要我帮她解钮扣，为了帮她改掉动作慢的习惯，我在生活区反复的教她解钮扣，可午睡时她依然最迟躺下，我很纳闷：他在生活区解纽扣

• new【儿童个案探究】   个案分析---杨方锐变了(一) 2026-05-30

  杨方锐变了（个案分析）案例：这学期我接的是中班的新生，都是没有经过小班教育直接进入中班就读的小朋友。但杨方锐不同，他是从其他中班转来的旧生，已经经过了小小班、小班两年正规的幼儿园教育，照道理来说，不管从常规也好，技能技巧也好，

• new【儿童个案探究】   老师，下次我不尿床了 2026-05-30

  幼儿情况实录：午睡起床啦，小朋友们在老师和保育员阿姨的帮助都陆陆续续回到了自己的教室小便、洗手，坐在位置上等待下午操的音乐想起，可是曹天宇小朋友还午睡室内，坐在自己小床边一动不动，我走过去问他："天宇你怎么了，是不是有事需要老